Påvirker skjermbruk barnets finmotorikk?

29. sep.

Barn i dag er raske til å lære skjerm og de tar det helt intuitivt. Det er et fantastisk verktøy som vi i dagens samfunn ikke kan være foruten. Vi hører om at manmange barn strever med enkel finmotorikk som å spise med kniv og gaffel, holde blyanten riktig eller bruke saks.

Forskning viser at barn lærer mer ved å skrive for hånd, og nevrologisk er dette en mer komplisert aktivitet enn å swipe på en skjerm (les mer om dette her). Håndskrift krever flere nyanser av kontrollert motorikk og flere muskler som må jobbe sammen.

Bevegelse for hjernens utvikling

“What fires together, wires together”

Bevegelse er viktig for hjernens utvikling

Det er viktig at vi bruker tid på å trene på denne motorikken, for den er grunnleggende og viktig for videre læring. Jeg har alltid vært glad i håndskrevne notater, og husker selv fra studiene at det jeg skrev ned på notatblokken husket jeg på en annen måte enn det jeg skrev på tastatur. Selv om jeg aldri leser notatene igjen, har jeg gjort noe motorisk samtidig som jeg lærte og da lagrer vi informasjon mer effektivt. Bevegelse er viktig for hjernens utvikling, og finmotorikken er et viktig steg for å mestre mer avanserte funksjoner som planlegging, logikk, og analyse. Det kan virke terapeutisk og avslappende og bruke hendene, og mange av oss slapper godt av med strikking, brodering eller annet type håndarbeid. Utvikling av god finmotorikk er en viktig ferdighet vi ikke må glemme.

Utvikling av finmotorikk

Finmotorikken starter allerede ved 3-5 måneders alder hvor babyen holder en rangle eller leke i hånden. Se på bildene under for å følge hvordan finmotorikken utvikles steg for steg.

Bilde 1

Ved ca. 5 mnd klarer babyen å gripe en gjenstand med hele armen og bruker hele hånden til å gripe, mer mot lillefinger siden.

Bilde 2

Ved ca 6-8 mnd bruker babyen hele hånden og bringer leker eller objekter til munnen. Han eller hun begynner å bruke tommelen, og grepet endrer seg fra å starte fra lillefingersiden, til å brukes mer av hånden fra tommelsiden

Bilde 3

Ved 6-8 mnd utvikler barnet grepet med tommel mot pekefinger.

Bilde 4

8-10 mnd: videre utvikling av pinsettgrepet der gjenstanden holdes mellom tommel og pekefinger med flate fingre.

Bilde 5

10-12 mnd: barnet utvikler et pinsettgrep der fingertuppene holder gjenstanden

Bilde 6

12-15 mnd: barnet løfter objekter enkelt og bruker hele armen og hånden ved for eksempel fargelegging. Grepet er med hele hånden rundt blyanten med tommelen øverst.

Bilde 7

2-3 år: Beveger pennen fra albuen og nå er grepet snudd slik at tommelen peker nedover og barnet bruker hele hånden rundt pennen. Barnet begynner å kunne kopiere sirkler og vertikale og horisontale streker. Vi starter å se en preferert hånd (høyrehendt eller venstrehendt).

Bilde 8

3-4 år: kan bruke 4 fingre på blyanten og bevegelsen skjer fra håndleddet. Nå kan man begynne å øve på enkle prikk til prikk øvelser, eller følge stiplete linje.

Bilde 8

4-6 år: bruker tre fingre på blyanten som en «dynamisk tripod» der tommel, pekefinger og langfinger jobber sammen, mens ringfinger og lillefinger holdes inne i hånden for å stabilisere grepet slik at bevegelsene skjer med minimal involvering av albue og håndledd. Barn kan kopiere streker som er diagonale, firkanter, kryss, trekanter og sirkler, og fingrene holdes nærmere tuppen av blyanten for bedre presisjon.